Αρχείο κατηγορίας ΠΑΙΔΕΙΑ

ΔΕΥΤΕΡΑ 9 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ «ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ : ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΑΣΜΟΥΣ(ERASMOUS+)» ΑΠΟ ΤΟ 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ,

«Το 3ο Γυμνάσιο Καλαμάτας στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus + «Les fables, miroir de la vie» συνδιοργανώνει με τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Καλαμάτας συνάντηση με τη συγγραφέα Κατερίνα Γυφτάκη Μπεκ, τη Δευτέρα 9/12/2019 και ώρα 18:00΄μ.μ. στο χώρο της Βιβλιοθήκης.  Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, η συγγραφέας θα αφηγηθεί 3 μύθους και θα απαντήσει σε ερωτήσεις που θα της θέσουν τα παιδιά των 6 χωρών του προγράμματος (Ελλάδα, Γαλλία, Γερμανία, Ισπανία, Ολλανδία και Ρουμανία).                                                                                                                                Ο Διευθυντής

Χρήστος Ευθ. Τσιμπίδης  ΠΕ

Δημήτρης Α. Δριμής: Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά; …Είναι αδιανόητη η μη εγγραφή τους σε παιδικούς σταθμούς.


«Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά; Ετσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα»
Για την εγγραφή νηπίων αλλοδαπών γονέων από τρίτες χώρες στους Δημοτικούς Παιδικούς Σταθμούς, οι περισσότεροι δήμοι ζητούν «άδεια νόμιμης παραμονής στη χώρα σε ισχύ, όπως αυτή αποδεικνύεται από τις ισχύουσες κάθε φορά διατάξεις ή αίτηση ανανέωσης». Αλλοι, όπως ο Δήμος Αιγάλεω, ζητούν «άδεια νόμιμης διαμονής του αιτούντος γονέα» και άλλοι, όπως ο Δήμος Βόλβης, «άδεια διαμονής σε ισχύ, γονέων και παιδιού». Οι περισσότεροι ως άδεια νόμιμης παραμονής εννοούν αυτή του αιτούντος γονέα, ενώ υπάρχουν αρκετοί που εννοούν την άδεια του γονέα αλλά και του παιδιού σωρευτικά.
Με το επιχείρημα της έλλειψης άδειας διαμονής του ανήλικου παιδιού, από τη μια αποθαρρύνονται αλλοδαποί γονείς που διαμένουν νόμιμα στη χώρα να υποβάλουν αίτηση εγγραφής των νηπίων τους, και από την άλλη απορρίπτονται αιτήσεις εγγραφής που υποβάλλονται σε δήμους και νομικά τους πρόσωπα, παρά το γεγονός ότι τα νήπια έχουν τα προβλεπόμενα από το νόμο δικαιολογητικά.
Αναφέρω την περίπτωση (υπάρχουν και άλλες) νηπίου σε δήμο της Μεσσηνίας, το οποίο και πέρυσι και φέτος δεν κατέστη δυνατό να εγγραφεί σε Παιδικό Σταθμό. Η δικαιολογία των υπευθύνων είναι ότι το νήπιο δεν έχει άδεια νόμιμης διαμονής στη χώρα, αν και η διοίκηση του νομικού προσώπου και η υπηρεσία, από τα προσκομιζόμενα δικαιολογητικά και την πραγματικότητα, γνωρίζουν ότι οι γονείς του νηπίου διαμένουν νόμιμα στη χώρα, είναι κάτοικοι κοινότητας της περιοχής για 15 περίπου χρόνια, ο μικρός γεννήθηκε στην Ελλάδα, ενώ ο μεγαλύτερος αδελφός του φοίτησε στον ίδιο Παιδικό Σταθμό για δύο χρονιές και τώρα είναι μαθητής δημοτικού σχολείου…
Η προϋπόθεση της άδειας παραμονής των γονέων, και πολύ περισσότερο των νηπίων, για την εγγραφή σε Παιδικούς Σταθμούς δεν στηρίζεται σε καμία διάταξη. Υπήρχε στον Πρότυπο Κανονισμό Λειτουργίας του 2002 και αφορούσε άδεια παραμονής των γονέων και όχι φυσικά των ανήλικων παιδιών, που ακολουθούν τους γονείς τους ούτως ή άλλως. Ο Πρότυπος Κανονισμός του 2002 έχει ήδη αντικατασταθεί με τον Κανονισμό του 2017, στον οποίο πουθενά δεν αναφέρεται ως προϋπόθεση η άδεια παραμονής στη χώρα. Προβλέπεται, αντίθετα, εγγραφή παιδιών ακόμα και «με ελλιπή δικαιολογητικά», εφόσον αυτά είναι αδύνατον να προσκομιστούν.
Το δικαίωμα των παιδιών στην κοινωνική μέριμνα και στην εκπαίδευση προστατεύεται στη χώρα μας, από ένα σύνολο διατάξεων, από το ίδιο το Σύνταγμα αλλά και μέσω της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, ακόμα και όταν οι γονείς τους δεν διαμένουν νόμιμα στη χώρα.
Ειδικά ως προς τους ανήλικους αλλοδαπούς από τρίτες χώρες, ισχύουν ειδικές ρυθμίσεις που προβλέπουν την υποχρεωτική σχολική φοίτηση και την εγγραφή τους, ακόμη και χωρίς να προσκομίζονται δικαιολογητικά που απαιτούνται για την εγγραφή των Ελλήνων μαθητών, ακόμα και αν δεν έχει ρυθμιστεί η νόμιμη διαμονή τους στη χώρα (άρθρο 21, ν. 4251/2014).
Προβλέπεται, επίσης, η πρόσβασή τους στις μονάδες υγείας και στις δομές κοινωνικής στήριξης των ΟΤΑ, ακόμα και αν δεν έχουν νόμιμα εισέλθει και διαμένουν στη χώρα, και η δίωξη υπηρεσιών και φορέων που παραβαίνουν τα παραπάνω (άρθρο 26, ν. 4251/2014).
Οι ευνοϊκές αυτές ρυθμίσεις δεν είναι αυθαίρετες. Στηρίζονται στην εκτίμηση πως προέχει για τα παιδιά η πρόσβαση στο θεμελιώδες δικαίωμα της εκπαίδευσης και στις δομές κοινωνικής στήριξης των ΟΤΑ και όχι οι τυχόν ελλείψεις στα πιστοποιητικά εγγραφής τους, ακόμα και αν αυτά αφορούν στην απουσία άδειας διαμονής των γονέων. Και τούτο γιατί η μη συμμετοχή σε εκπαιδευτικές και κοινωνικές δομές εγκυμονεί κινδύνους για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους.
Η άρνηση εγγραφής νηπίου που στερείται άδειας διαμονής, ενώ διαθέτουν οι γονείς του, είναι ενέργεια αντιπαιδαγωγική και πέραν του νόμου. Πλήττει το κοινωνικό πρόσωπο της αυτοδιοίκησης και αφήνει έκθετους τους δήμους και τα νομικά τους πρόσωπα. Είναι αδιανόητο τα ίδια παιδιά, που «ανεξαρτήτως καθεστώτος παραμονής» γίνονται δεκτά στα νηπιαγωγεία, στα δημοτικά και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, να μην έχουν πρόσβαση στις δομές κοινωνικής μέριμνας, αγωγής και διαπαιδαγώγησης, όπως είναι οι Δημοτικοί Παιδικοί Σταθμοί.
Το ΥΠΕΣ πρέπει να φροντίσει να εγγραφούν τα παιδιά που αυθαίρετα βρίσκονται εκτός παιδικών σταθμών, να επιστήσει την προσοχή στην τήρηση της νομιμότητας και να προτυποποιήσει τις διαδικασίες εγγραφής, ώστε να είναι σαφή τα απαιτούμενα δικαιολογητικά και να περιοριστούν φαινόμενα «παραφωνιών».
Η ΚΕΔΕ οφείλει να ασχοληθεί με το θέμα, καθώς τέτοια περιστατικά θολώνουν, ενίοτε ακυρώνουν και σίγουρα αδικούν το κοινωνικό πρόσωπο των ΟΤΑ.
Ο Συνήγορος του Πολίτη, που κάνει σπουδαία δουλειά για την προάσπιση των δικαιωμάτων των παιδιών και έχει συμβάλει στη σύνταξη του Πρότυπου Κανονισμού Λειτουργίας του 2017, να παρέμβει για την τήρησή του.
Οι εργαζόμενοι, τέλος, και οι αιρετοί των ΟΤΑ να αναλάβουμε τις δικές μας ευθύνες.

Η εικόνα ίσως περιέχει: 1 άτομο, γυαλιά και κοντινό πλάνο
Του Δημήτρη Α. Δριμή
Δημοτικού Συμβούλου Τριφυλίας
Επικεφαλής της “Ανεξάρτητης
Δημοτικής Συνεργασίας”

Το Νηπιαγωγείο Κοπανακίου μπήκε στο πρόγραμμα Erasmus plus και καταλαμβάνει θέση στον Ευρωπαικό χάρτη.

Ολοκληρώθηκε η πρώτη φάση της συμμετοχής του Νηπιαγωγείου Κοπανακίου στο πρόγραμμα Erasmus plus.

Στα πλαίσια αυτά η προισταμένη του Νηπιαγωγείου κ. Χήναρη Μαρία ταξίδεψε στην Πράγα όπου είχε την ευκαιρία να εκπαιδευτεί μαζί με συναδέλφους από Κύπρο , Γερμανία , Ιταλία , Ισπανία, Ρουμανία, στη χρήση νέων τεχνολογιών που βοηθούν στην αναβάθμιση και στον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Σε δεύτερη φάση θα μεταβεί στην Πορτογαλία για να παρακολουθήσει πώς χρησιμοποιούνται οι νέες τεχνολογίες στην πράξη, παρακολουθώντας την καθημερινή εργασία συναδέλφων της.  Με τον τρόπο αυτό το Νηπιαγωγείο Κοπανακίου, ένα από τα δύο σχολεία Α/θμιας της Πελοπονήσσου που κατάφεραν να μπουν στο πρόγραμμα, καταλαμβάνει θέση στον Ευρωπαικό χάρτη και προσβλέπει στο μέλλον με εξωστρέφεια και δυναμισμό.

O Συλλογος των Απανταχού Κοπανακαίων, βράβευσε για τρίτη χρονιά τους μαθητές που διακρίθηκαν φέτος.

Βράβευση αριστούχων μαθητών 2018-2019O Συλλογος των Απανταχού Κοπανακαίων συνεχίζοντας την κοινωνική του δράση στον τομέα της παιδείας την Παρασκευή 14 Ιουνίου 2019 βράβευσε για τρίτη χρονιά τους μαθητές που διακρίθηκαν φέτος για τις υψηλές επιδόσεις τους στην ΣΤ΄Δημοτικού.

Μεσα σε μια ζεστή ατμόσφαιρα παρουσία των δασκάλων και κατόπιν κλήρωσης – οι αριστούχοι ήταν 7- δόθηκε στην μαθήτρια Αφροδίτη Ηλιοπούλου ένα μετάλλιο και ένα tablet και στους υπόλοιπους αριστούχους ένα βιβλίο ..

Στο τέλος της σχολικής εορτής ο Σύλλογος μοίρασε παγωτά σε μαθητές, γονείς και δασκάλους.

Συγχαίρουμε όλα τα παιδια που τελείωσαν με επιτυχία τη σχολική χρονιά.

Το Δντή του Σχολείου καθώς και το υπόλοιπο διδακτικό προσωπικό για την συνεργασία, τη στήριξη και την καλή τους διάθεση. Αποχαιρετούμε τα παιδιά της ΣΤ ταξης και τους ευχόμαστε καλή πρόοδο στο Γυμνάσιο, να ανοίξουν τους ορίζοντές τους, να αξιοποιήσουν το χρόνο τους και να γίνονται κάθε μέρα πιο ευτυχισμένοι και δυνατοί.

Οι δράσεις που αφορούν τα παιδιά και γενικότερα τους νέους ανθρώπους είναι στις βασικές προτεραιότητες του Συλλόγου μας!!!

Καλό καλοκαίρι.

 

ΚΑΙ ΤΟ …ΚΟΥΠΙ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ …ΜΑΜΑ…ΘΗΜΑΤΙΚΑ.

Καθηγητής διασκεύασε το «Mama?» για να εμψυχώσει τους μαθητές και έγινε viral (vid)

Ένας μαθηματικός από την Θεσσαλονίκη βρήκε έναν πρωτότυπο τρόπο για να εμψυχώσει στους μαθητές που δίνουν Πανελλήνιες!
Μέσω ενός τραγουδιού και χρησιμοποιώντας τη μουσική του «Mama» του Sin Boy που κάνει επιτυχία, ο καθηγητής στέλνει το δικό του μήνυμα στους μαθητές με το «ΜΑΜΑ…θηματικά».
Το τραγούδι έχει μεγάλη απήχηση και πολλά σχόλια αναφέρονται στο χιούμορ του συγκεκριμένου καθηγητή, λέγοντας πως τους εμψυχώνει στην αγωνιώδης αυτή περίοδο με τις εξετάσεις.
Ήδη, μετράει περισσότερες από 130.000 προβολές στο YouTube.

Χαμόγελα στα ΓΕΛ Tριφυλίας για τις Πανελλαδικές, «βατό» το θέμα της Νεοελληνικής Γλώσσας.

Βατό, χαρακτηρίζουν το θέμα της πρώτης μέρας των Πανελλαδικών Εξετάσεων για τα ΓΕΛ, στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας (Έκθεση), μαθήτριες και μαθητές που έγραψαν στα εξεταστικά κέντρα της Τριφυλίας. Όπως, δε, έλεγαν, το άγχος τους για τις εξετάσεις, μετά την πρώτη μέρα, φεύγει και τις αντιμετωπίζουν με αισιοδοξία.
Μετά το πέρας της χθεσινής εξέτασης μιλήσαμε με μαθήτριες και μαθητές, που ήταν χαμογελαστοί για το πρώτο μάθημα που έγραψαν.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ
Στεφανία Δημητρακοπούλου, Κυπαρισσία: «Μια χαρά πήγαμε. Δίναμε δεύτερη φορά. Ήταν λίγο απαιτητικά τα θέματα, αλλά τα καταφέραμε».

Νικολία Κολοσκόπη, Κυπαρισσία: «Η πρώτη μέρα των εξετάσεων ήταν πολύ ωραία. Ήταν βατό το θέμα».

Διονυσία Λαμπίρη, Γαργαλιάνοι: «Μπορώ να πω ότι τα πήγα καλά, σχετικά καλά, το θέμα δεν ήταν πολύ δύσκολο, ούτε όμως και πολύ εύκολο. Νομίζω ότι δεν είμαι σίγουρη για κάποιες από τις ασκήσεις, στην έκθεση το ένα θέμα το ανάλυσα περισσότερο από το άλλο».

Ευστάθιος Δημητρακόπουλος, Κυπαρισσία: «Τα θέματα ήταν ήρεμα. Το κείμενο ήταν λίγο δυσνόητο. Αρκεί να το διάβαζες αρκετές φορές, έτσι ώστε να καταλάβεις τι έλεγε η κάθε παράγραφος. Ήταν κάποια θέματα στην επεξεργασία κειμένου δύσκολα, αλλά τα καταφέραμε, γιατί ήμασταν πολύ καλά διαβασμένοι. Στην έκθεση ήταν μέτριας δυσκολίας, αλλά τα πήγαμε μια χαρά».

Δημήτρης Λαγός, Κυπαρισσία: «Είμαι απόφοιτος τώρα, έδωσα Πανελλήνιες, Γλώσσα. Εύκολο. Η Δημοκρατία “έπεσε”. Δεν ήταν κάτι που δεν περιμέναμε. Εύκολο. Πάμε για τα άλλα…».

Μάριος Κανελλόπουλος, Κυπαρισσία: «Εντάξει, βατά ήταν τα θέματα. Η Δημοκρατία “έπεσε”, κάτι που περιμέναμε τώρα λόγω των εκλογών. Θα μπορούσε να γράψει και κάποιος που δεν έχει διαβάσει. Τα βασικά γνωρίσματα. Ήταν κι εύκολα τα ερωτήματα».

Δημήτριος Παναγιωτόπουλος, Κυπαρισσία: «Η Δημοκρατία “έπεσε”. Πρώτο μάθημα γράφαμε Νεοελληνική Γλώσσα – Έκθεση. Σχετικά εύκολα ήταν τα θέματα. Εμένα δύο ασκήσεις με δυσκόλεψαν. Βλέπουμε και στη συνέχεια. Είναι άλλα τρία μαθήματα. Θα προσπαθήσουμε για το καλύτερο».

Βαγγέλης Κατσιρούμπας, Γαργαλιάνοι: «Το θέμα ήταν η Δημοκρατία και τι θα πρέπει να κάνει ένας πολίτης για να θεμελιωθεί η δημοκρατία στην κοινωνία, καθώς και τι θα πρέπει να κάνει το σχολείο για να δημιουργήσει νέους με δημοκρατικό ήθος και ενεργούς πολίτες. Δεν ήταν κάτι πάρα πολύ δύσκολο, ήταν απλό και ξεκάθαρο το θέμα. Το διαγώνισμα ήταν μεγάλο και είχε πάρα πολλές ασκήσεις, δεν ήταν δύσκολες, απλά είχε αρκετό γράψιμο και αρκετή αιτιολόγηση».

Γιάννης Μπουγάτσος, Γαργαλιάνοι: «Τα θέματα ήταν αρκετά απαιτητικά, αλλά πιστεύω ότι στο θέμα της έκθεσης κάποιος μπορούσε να γράψει αν είχε διαβάσει καλά. Τα γλωσσικά είχαν ένα βαθμό δυσκολίας, όμως έπρεπε να διαβάσεις καλά τις ερωτήσεις πριν απαντήσεις. Είμαι αρκετά ευχαριστημένος από τον εαυτό μου».

Του Ηλία Γιαννόπουλου

Πανελλήνιες 2019: «Πρεμιέρα» την Πέμπτη 6 Ιουνίου – Το πρόγραμμα των εξετάσεων.

Πανελλήνιες 2019: "Πρεμιέρα" την Πέμπτη 6 Ιουνίου - Το πρόγραμμα των εξετάσεωνΚορυφώνεται η αγωνία για τους περίπου 102.000 υποψηφίους των φετινών Πανελληνίων Εξετάσεων, με την «πρεμιέρα» να ξεκινά από τα ΕΠΑΛ. Όλα όσα πρέπει να γνωρίζεται.

Ξεκινούν την Πέμπτη 6 Ιουνίου οι Πανελλήνιες Εξετάσεις, με τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ να είναι οι πρώτοι που καλούνται να περάσουν από αυτή τη διαδικασία, ενώ μία ημέρα αργότερα, την Παρασκευή 7 Ιουνίου, οι εξετάσεις ξεκινούν κανονικά και για τους μαθητές των Γενικών Λυκείων.

Υπενθυμίζεται ότι οι υποψήφιοι οφείλουν να βρίσκονται στα εξεταστικά κέντρα έως τις 8 το πρωί, ενώ η διανομή των θεμάτων ξεκινά στις 08:30.

Ειδικότερα, το πρόγραμμα των Πανελληνίων Εξετάσεων για τα ΓΕΛ, έχει ως εξής:

– 7 Ιουνίου: Νέα Ελληνική Γλώσσα

– 10 Ιουνίου: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα (ΟΠ Ανθρωπιστικών Σπουδών) και Μαθηματικά (ΟΠ Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής)

12 Ιουνίου: Ιστορία (ΟΠ Ανθρωπιστικών Σπουδών), Φυσική (ΟΠ Θετικών Σπουδών) και Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΟΠ Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής)

14 Ιουνίου: Λατινικά (ΟΠ Ανθρωπιστικών Σπουδών), Χημεία (ΟΠ Θετικών Σπουδών) και Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΟΠ Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής)

18 Ιουνίου: Βιολογία (ΟΠ Θετικών Σπουδών και Γενικής Παιδείας).

Το αντίστοιχο πρόγραμμα για τα ΕΠΑΛ, έχει ως εξής:

 6 Ιουνίου: Νέα Ελληνικά

– 8 Ιουνίου: Μαθηματικά (Αλγεβρα)

-11 Ιουνίου: Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης – Στοιχεία Μηχανών – Ναυσιπλοΐα ΙΙ – Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις – Προγραμματισμός Υπολογιστών

-13 Ιουνίου: Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ / Στοιχειά Ανατομίας-Φυσιολογίς ΙΙ (ν.4473) – Ηλεκτροτεχνία 2 / Ηλεκτροτεχνία (ν.4473) – Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης / Ιστορία των Τεχνών-Εργα και Δημιουργοί (ν.4473) – Αρχιτεκτονικό Σχέδιο

-15 Ιουνίου: Αρχες Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ.) – Δίκτυα Υπολογιστών / Τεχνολογία Δικτύων και Επικοινωνιών (ν.4473) – Ναυτικό Δίκαιο-Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία-Εφαρμογες – Αρχές Βιολογικής Γεωργίας – Μηχανές Εσωτερικής Καύσης (ΜΕΚ)/ Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΙΙ (ΜΕΚ ΙΙ) (ν.4473)

-19 Ιουνίου: Ναυτικές μηχανές/μηχανές πλοίου ΙΙ (ν.4473) – υγιεινή – στοιχειά σχεδιασμού κεντρικών θερμάνσεων – ηλεκτρικές μηχανές – ψηφιακά συστήματα

-20 Ιουνίου: Τεχνολογία υλικόν – οικοδομική – στοιχεία ψύξης-κλιματισμού – κινητήρες αεροσκαφών / κινητήρες αεροσκαφών ΙΙ (ν.4473)

Σημειώνεται ότι οι Πανελλήνιες 2019 ολοκληρώνονται με την εξέταση των ειδικών μαθημάτων.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ: Πανελλήνιες 2019